viernes, 27 de febrero de 2009

WEBQUEST "EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS"

INTRODUCCIÓN:
Los derechos humanos son aquellos derechos inalienables e indivisibles que todos los seres humanos disfrutan por el simple hecho de ser humano. Uno de los grandes retos del siglo XXI consiste en asegurar que dichos derechos puedan ser ejercidos por todos, dondequiera que se encuentre en el mundo.
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyo texto completo se pondrá a disposición en recursos.Tras este acto histórico, la Asamblea pidió a todos los Países Miembros que publicaran el texto de la Declaración y dispusieran que fuera "distribuido, expuesto, leído y comentado en las escuelas y otros establecimientos de enseñanza, sin distinción fundada en la condición política de los países o de los territorios".
La educación en Derechos Humanos intenta comprometer a las personas y animarlas a ser ciudadanos activos en materia de Derechos Humanos, fomentar la reflexión sobre el sistema de valores de nuestras sociedades y el análisis de las bases éticas y morales de la legislación en materia de DDHH y recordar a los receptores de la educación la necesidad imperativa de garantizar que a ningún ser humano se le nieguen los derechos fundamentales que establece la Declaración Universal de Derechos Humanos. Pero la Educación en DDHH no se limita a impartir conocimientos sobre derechos humanos. Fundamentalmente trata de cambiar actitudes y comportamientos y desarrollar en las personas nuevas actitudes que les permitan pasar a la acción.

TAREA:
Se trata de una Actividad Eminentemente Práctica, un juego de Equipo, "DIBUJA LA PALABRA", el tema "los derechos humanos generales, los medios de comunicación, ética." Se trata de una actividad en la que se tiene que dibujar creativamente una palabra relacionada con los derechos humanos. Los derchos relacionados son: "el derecho a la libertad de opinión y expresión", "el derechos a la libertad de pensamiento" e "igualdad en dignidad y en derecho".
El objetivo es desarrollar el conocimiento sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos (UDHR), desarrollar un pensamiento creativo y en equipo y una conciencia sobre como utilizamos las imágenes, promover la solidaridad y el respeto por la diversidad.

PROCESO:

A partir de la lectura y conocimiento de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, ya que es necesario familiarizarse con lo que se entiende por Derechos Humanos, por ejemplo: que están garantizados internacionalmente, protegidos legalmente, centrados en la dignidad de los seres humanos, protegen tanto a los individuos como a los grupos, son inalienables, iguales, interdependientes y universales; se llevará a cabo actividades prácticas y atractivas para los jóvenes que cubran diferentes temas y aborden los diferentes tipos de derechos. Se intentará promover actitudes de tolerancia, respeto, solidaridad entre otras. En estas actividades quedarán reflejadas sus inquietudes, y les permitirá desarrollar sus conocimientos sociales, sus actitudes al igual que sus capacidades.
¡A JUGAR!
Los equipos deberán buscar un sitio de tal forma que queden repartidos y así no puedan oír a los demás.
Los participantes se reunirán en pequeños grupos de 4 o 5 personas y eligirán un nombre para su equipo, a una de las personas de cada equipo se le proporcionará un ártículo de la Declaración Universal de Derechos Humanos por ejemplo: prohibición de tortura o derecho a la vida, para que dibuje lo que él crea represente ese derecho, se les dará hojas de papel tamaño Din A4 y bolígrafos para el dibujante, volverán a sus equipos, los demás miembros del equipo tendrán que adivinar de que derechos se trata, sólo imágenes, ni números ni palabras, no se permite hablar salvo para confirmar la respuesta correcta. El resto de equipo solo puede expresar sus adivinanzas; no pueden hacer preguntas. Después de cada ronda, se pedirán a los dibujantes que escriban en su dibujo de qué derechos se trataba, hayan acabado el dibujo o no, y que coloquen el papel a un lado.Así con cada equipo, una persona diferente dibujará en cada ronda de modo que todos participen dibujando. Al final los equipos colgarán sus dibujos, en papel continuo que se habrá preparado previamente por todos los equipos a modo de mural con el enunciado "CARTA DE DERECHOS HUMANOS" de forma que las diferentes interpretaciones e imágenes de los distintos derechos puedan compararse y ser discutidas, así como marcar las puntuaciones de cada equipo. Una vez finalizada todas las rondas, los jugadores tendrán que responder a las siguientes preguntas y al final se hará una puesta en común.


¿ES MÁS FACIL O MÁS DIFICIL DE LO QUE PENSABAIS DIBUJAR LOS DDHH?
¿CÓMO DECIDÍAIS LA MANERA DE DIBUJAR UN DERECHO CONCRETO?¿
DE DÓNDE SACABAIS LAS IMÁGENES
? ¿CÓMO SE COMPARAN LAS DIFERENTES IMÁGENES DE CADA DERECHO?¿
CUÁNTAS FORMAS DIFERENTES EXISTEN DE DIBUJAR E INTERPRETAR UN MISMO CONCEPTO?
DESPUÉS DE ANALIZAR TODOS LOS DIBUJOS ¿QUÉ
HABÉIS DESCUBIERTO SOBRE LO QUE SABÍAIS DE LOS DDHH? ¿CONDIDERÁIS QUE LOS DDHH TIENEN RELEVANCIA EN VUESTRAS VIDAS?
¿QUÉ RELEVANCIA?

RECURSOS:
Declaración Universal de los Derechos Humanos
www.unhchr.ch/udhr/lang.spn.htm

www.un.org/spanish/aboutun/hrights.htm

Manual de Educación en los Derechos Humanos con jóvenes: COM
PASS
www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.item.action
?id=338990213

Materiales para la Educación en Derechos Humanos
www.es.amnesty.org Amnistía Internacional España www.am
nistiainternacionalcatalunya.org Materiales,imágenes, chistes..
www.edualber.org

www.amnistia.org.py/edu.html

EVALUACIÓN:
El equipo que adivine primero, gana un punto. El equipo que tenga más puntos al final gana.
La evaluación de la actividad será sobre todo de análisis a través de las contestaciones que los participantes a las preg
untas planteadas viendo si: han adquirido o no conocimientos sobre DDHH a través de este tipo de actividades, así como también se evaluará el grado de implicación e interés en el tema.

CONCLUSIÓN:
Lo que intenta esta webquest, no es más que tratar de conocer y reflexionar sobre la situación de muchas víctimas en el mundo y de las causas y consecuencias de que no puedan disfrutar de sus derechos fundamentales, también para comprender la importancia de respetar los Derechos Humanos de todos y cada uno de
nosotros.

¡ASÍQUE NO LO DUDES SIGUE JUGANDO!

10
DE DICIEMBRE
DÍA
DE

LOS DERECHOS HUMANOS





jueves, 26 de febrero de 2009

TODOS CON JESUS CALLEJA


Jesús Calleja lleva a cabo los domingos un programa en la cuatro "desafío extremo", en el además de aventura, preciosos paisajes etc. Jesús Calleja promociona Castilla y León, si quereis segir la aventura tiene una página web: www.jesuscalleja.es
Este fin de semana visita la mítica isla Elefante, donde en 1914 tras dos años de navegación se produjo una de las experiencias más increibles de supervivencia de la Humanidad, y esta historia contada por Jesús Calleja en el diario de león el día 25 de febrero de 2009 me ha parecido super interesante y muy relacionada con la webquest que dentro de muy poquito pondre a disposición en este blog y que me gustaría conocieseis.
"Sakelton partió con sus hombres hacia la Antartida con intención de atravesarla desde el mar de Wedell hasta el mar de Ros por el medio del continente antártico, pero se vio atrapado muy pronto por el engelamiento prematuro del océano y paso más de un año hasta que el hielo dió paso al agua líquida. Pero su barco quedó destrozado y se hundió en las profundas aguas. Él y su tripulación consiguieron rescatar dos pequeños botes, remos y víveres. Navegando alcanzó la isla Elefante. Zarpó enel año 1914 y pasó dos inviernos, hasta que en 1916 llegó a la isla y con sólo una embarcación a remos y un sextante nadie se explica cómo llegó a Georgia del Sur, a unos 1.500 Km, en las mismas puertas del segundo invierno. Cinco meses después consiguió un barco que rescatara al resto de la tripulación, que vivió debajo del segundo bote comiendo pingüinos y sin poder calentarse nada, porque no había madera para quemar. Dos inviernos de supervivencia en la Antártida. Nadie murió, aunque meses después, al regresar a Inglaterra, se alistaron en el ejército, cuando Europa estaba sumida en la Primera Guerra Mundial, y casi todos murieron abatidos por el enemigo"."UNA VEZ MÁS LA SINRAZÓN DE LA HUMANIDAD DEJA SU HUELLA."

sábado, 21 de febrero de 2009

los amiguetes

Los amigos de la infancia, del trabajo, de los cursos, y los del cap, recuerdos a todos ellos, hoy en especial a mis amigas del cap, Isa, Marisa, Silvia, y Jeremías todos ellos son guays.... nos seguiremos viendo aunque esto se acabe.